AUTOAVALUACIÓN

En este modulo de TIC i TAC he aprendido sobre todo la importancia de las TIC a la hora de educar. Es importante que los niños aprendan a utilizar las nuevas tecnologías desde pequeños, porque es a la realidad a la que se van a tener que adaptar más adelante. Cada vez más el mundo está más digitalizado y lo que antes tardabas dos horas en buscar en una enciclopedia ahora lo puedes encontrar en dos segundos con un solo clic de ratón. Pero no es tan fácil como parece hay que enseñarles a hacer un buen uso de estas TIC y por eso está bien que se les enseñe en la escuela.  Todo esto lo he podido comprobar, gracias al proyecto final donde teníamos que visitar una escuela y ver el papel actual de las TIC en el aula.

Además de esto, también he aprendido a utilizar herramientas que son útiles para mi y que nunca me habían enseñado antes. Porque, como he podido comprobar también, el método de enseñanza sobre las TIC no es el mismo ahora que el de cuando yo iba a la escuela. Hemos profundizado en herramientas como es el blog, que me ha servido de mucho ya que así lo he podido utilizar para otras asignaturas. I dentro del blog hemos tocado temas, como la web 2.0 que ahora sé con más profundidad de que se trata o también un poco el análisis de las TIC actualmente. También he aprendido a utilizar programas que nunca antes había utilizado, como es el moviemaker y que también pienso que me puede ser útil tanto en el ámbito académico como en otros.

Mientras hemos ido aprendiendo como usar estos programas he podido realizarme preguntas como: Para que me servirá en un futuro? Por ejemplo, el blog es una herramienta que se puede utilizar para una infinidad de cosas, tanto del ámbito académico o social o personal. Con el moviemaker puedo llegar a realizar video montajes realmente impresionantes tanto para asignaturas de la carrera, como para uso domestico y personal. Y otras herramientas como la wiki también me serán útiles durante el largo de la carrera.

Otra pregunta que he llegado a realizarme ha sido si realmente es tan importante que se enseñe el uso de las TIC en la escuela. Y durante el semestre he podido darme cuenta que la respuesta es rotundamente SI. Al ir a la escuela donde realizábamos el proyecto final y ver que los niños de sexto sabían utilizar el programa PowerPoint mejor que yo pienso que a mi edad sabrán manejarse muchísimo mejor a la hora de hacer trabajos. También pienso que es importante que te enseñen a hacer una búsqueda correcta en internet y concienciar a los alumnos de que no toda la información que se da es verdadera o fiable, cosa que yo por ejemplo, he tenido que descubrir independientemente.  Por lo tanto, al poder darme cuenta actualmente de esto, si algún día llego a ser docente concienciare a mis alumnos sobre estos temas.

Todo esto he podido aprenderlo a través de las diferentes sesiones de TAC dadas en el semestre. Gracias a las clases he podido aprender desde como hacer un buen video con moviemaker hasta la importancia que tienen las TIC en el aula de una escuela. Con el blog he podido aprender su utilización y he podido realizar otros blogs (que se encuentran a la derecha) con la wiki, he aprendido de que se trata ya que no era consciente ni de lo que era. Y con el trabajo final en grupo, además de ampliar mis conocimientos con moviemaker he podido saber que puede que encuentre dentro de unos años en la escuela donde posiblemente trabajaré o haré mis practicas y como tengo, más o menos, que dar uso de las TIC en el aula.  Es decir, con todas estas practicas, lecturas y demás he podido ampliar mis conocimientos tanto de las herramientas y programas que hemos trabajado como de la importancia de las TIC en el aula.

Por ultimo, decir que me ha encantado sobre todo aprender a utilizar un blog, ya que es una cosa que tenia pendiente. Y al gustarme tanto, pienso que he sido bastante constante en la publicación de las entradas y que puede que ese haya sido mi punto fuerte en la asignatura. Claro que también podía haber mejorado un poco la calidad de las entradas y no centrarme tanto en el diseño.  Pero aún así, pienso que he cumplido los objetivos que me propuse en un principio en cuanto al blog, ya que ahora sé utilizarlo y he podido darle uso en otras asignaturas. Y en cuanto a la asignatura en general también pienso que he aprendido muchísimo tanto sobre el uso de las TIC en las escuelas, como de los nuevos programas y herramientas que han sido mostrados en clase. 

VÍDEO PROYECTO

Nuestro vídeo final del proyecto de TAC sobre el análisis de las TIC en una escuela lo hemos realizado en el colegio Margarida Xirgu de Badalona ya que una de nuestras compañeras fue alumna del colegio y de esta manera podríamos acceder a más información. Laura se puso en contacto con el colegio y no nos pusieron ninguna pega en hacer una visita y grabar todo aquello que hacían relacionado con las TIC. Además anteriormente estuvimos visitando su pagina web (que es esta) y pudimos observar que tenían diversas iniciativas en cuanto a tecnología. Realizan un programa de radio cada semana, todos los alumnos cuentan con ordenadores portátiles del centro y una pizarra digital por aula que utilizan en todas las asignaturas, además de aulas de informática con ordenadores de sobremesa. Nos pareció interesante, sobre todo nos llamó la atención lo del programa de radio ya que consideramos que es una idea innovadora y que pocos centros utilizan. También es una herramienta útil porque anuncian todo aquello que van a hacer durante la semana los alumnos. 

Una vez realizada la consulta en la web nos decidimos a hacer la visita y en el vídeo tenéis el resultado de una síntesis de toda la información que recogimos. Primeramente, filmamos el programa de radio que se graba en la secretaria del colegio y seguidamente la grabación que realizan los alumnos con el programa audacity. Más tarde, hacemos una visita por el centro y observamos el aula de informática entre otras. Y al fin, nos trasladamos a el aula de sexto donde podemos observar el uso de los alumnos de la pizarra digital y el 1x1 con los ordenadores.  En esa clase el profesor enseñaba los alumnos el programa PowerPoint y así poder utilizarlo para hacer una presentación sobre su asignatura. El profesor nos informó de que en casi todas las asignaturas utilizan el ordenador o las pizarras digitales para impartir contenidos ordinarios, aunque no cuentan con libros digitales y van compaginando. 

Como valoración final pienso que es un centro que lleva muy al día las TIC en el aula y que se preocupa por que todo el alumnado pueda adquirir conocimientos de las TIC que puede ser que por su nivel económico no pueda adquirir en casa. La idea de la radio, como he dicho antes, es una idea innovadora que como dice una alumna en el vídeo les ayuda a planificar la semana. También el enseñar programas como el PowerPoint en el aula pienso que es interesante y que ayudará a los alumnos, sobre todo, en un futuro. En resumen pienso que es muy enriquecedora la utilización de pizarras digitales y ordenadores individuales en el aula, y según nos informó el profesor la mayor parte de contenidos de esta escuela se trabajan con las TIC, por lo tanto estos alumnos seguramente estarán muy bien preparados para enfrentarse al mundo globalizado en el que vivimos. Además, al conversar con los alumnos, pudimos darnos cuenta de que el usar el ordenador en clase les motiva a utilizarlo en casa también así que también aprenden de manera independiente. 

ANÁLISIS PREZI

    Guia para la evaluación de programas informático-educativos

1) Nombre: Prezi

2) Autores: Editorial: Adam Somlai-Fischer, Peter Halacsy

3) Objetivos que persigue:
Crear una presentación no lineal donde se utiliza el zoom paranavegar por una sola diapositiva de manera dinámica i online. Este archivo se cuelga en la web de forma privada o pública y los usuarios pueden observar y seguir la presentación siguiendo un camino o marco establecido por el creador. También se puede descargar. De esta manera se puede aprender de manera diferente y más dinamica.

4) Contenidos que trata: Creación de mapas visuales utilizando diferentes fuentes y marcos pudiendo insertar contenido audiovisual, de texto o imagen.   

5) Destinatarios: Personas de la red. Ofrece especialmente una licencia gratuita para estudiantes o educadores.

6) Tipo de aplicación y/o programa: Programa herramienta.   

7) Uso educativos posibles: Transmisión de conocimientos
8) Breve descripción de las actividades que propone: Creación de textos instantáneos, plantillas predeterminadas,insertar archivos multimedias(como imágenes, video u otros objetos. Se puede invitar a otros usuarios en la edición de la presentación. Paso de zooms delicados, limpios y dinámicos. Distribución y ocupación infinita de los objetos multimedia.

9) Interacción cognitiva o tareas de aprendizaje predominantes:  Un aprendizaje de manera motivadora ya que puedes ver videos imagenes, texto y audio de manera interactiva. Así que es transmitiva y constructiva.

10) A qué tipo de enseñanza se acerca: Transmisiva ya que el prezi en si te transmite  conocimientos. Por descubrimiento ya que la persona tiene que ir de un espacio a otro dentro del prezi y a la vez investigación.

11) Valors que potencia o desenvolupa: Aquest programa educatiu potencia els valors del treball educatiu a través de la web 2.0, a través de presentacions que pot observar qualsevol persona de la red si l'usuari decideix que sigui públic. 

12) Facilitat d'ús i versalitat (capacitat d'ajustament o modificació):
Si es tenen coneixements sobre PowerPoint la facilitat d’ús del prezi es bastant amplia i en quant a versalitat és un programa bastant flexible on es poden fer diverses modificacions.

13) ¿Pot ser considerat multimèdia? En cas afirmatiu què aporten les imatges i/o vídeos a l'aprenentatge? ¿Per què?
Si pot ser considerat multimèdia, ja que es com una presentació visual on tu pots viatjar d’un lloc a un altra observant presentacions. Se li pot incloure imatges, vídeos i també música.

15) Característiques de la navegació (moviment a l'interior del programa):
El prezi es caracteritza per la seva gran capacitat de navegació, on pots anar d’una banda de la presentació a una altra en un moment i d’una manera molt característica.

16) Quines altres estratègies cognitives i d'aprenentatge fomenta (per exemple, reflexió metacognitiva, memorització, control psicomotriu, de l'atenció, organització i estructuració de la informació, sintetizar informació, planificar la conducta, etc.):
Per utilitzat el prezi has de tenir la capacitat d’organització i estructuració de la informació ja que per crear una presentació aquestes són habilitats que has de tenir i que el prezi les potencia ja que has de sintetitzar la informació d’una manera reduïda i sistemàtica per a que qualsevol usuari pugui entendre de manera correcta els continguts del teu prezi.

17) Senyala qualsevol altre característica que des del teu punt de vista mereixi ser mencionada
La interacció de l’usuari que visita el prezi, encara que no es conscient, està interactuant amb la presentació que ha fet un altre usuari. Visitant una informació i decidint per què vol visitar i veure aquesta informació i no una altra.

18) Avantatges que comporta respecte altres mitjans
És una manera diferent d’aprendre atractiva a la vista i com té tants continguts visuals es memoritza tot més fàcilment.

19) Possibles problemes que presenta la seva utilització: Potser és una mica complicat d’utilitzar per aquells que no tenen coneixements previs sobre presentacions. 

20) ¿Per què el recomanaria o per què no el recomanaria?
El recomanaria per aquell que vol que la seva presentació sigui original i diferent a les altres, però no el recomanaria si es té poc temps per realitzar-la ja que no es tan fàcil com fer un PowerPoint. 

21) ¿Quina visió de la educació creus que potencia? ¿Per què?
La eina del prezi potencia la visió que les noves tecnologies poden ajudar a que l’aprenentatge visual i atractiu  és molt profitós ja que les idees es queden en la ment d’una manera més fàcil. 

EXPERIENCIA ESCOLAR CON LAS TIC

En esta entrada os hablaré como fue mi experiencia con las TIC en mi escuela.  Supongo que los métodos de aprendizaje con las TIC habrán cambiado mucho, ya que los niños de hoy en día utilizan el ordenador para trabajar casi cualquier asignatura. Cuando yo iba al colegio solamente lo usábamos una vez a la semana en una asignatura llamada informática.  Recuerdo que lo que más hacíamos en ciclo medio era jugar a juegos, especialmente a uno llamado “Pingu” que era d un pingüino de unos dibujos animados por eso a todos nos gustaba mucho. Con eso nos enseñaron a trabajar con el ratón sobre todo, a encender y apagar el ordenador, abrir internet… vamos lo básico. Más adelante en ciclo superior, nos enseñaban a utilizar las teclas con los dedos adecuados. Lo hacíamos con un programa llamado “tecladit” (aún me acuerdo del nombre de aquel programa que tanto odiaba) creo que nunca antes había odiado tanto utilizar un ordenador. Desde mi punto de vista, pienso que este no es el método adecuado para enseñar a utilizar un teclado. Nos pasábamos hora y media copiando palabras y palabras que llegaban a estresarte, porque no podías mover los dedos de sus respectivas teclas. Creo que como mejor se aprende a utilizar un teclado es haciendo uso de el, inconscientemente, es decir haciendo otras actividades y no forzando a copiar cosas, eso es muy aburrido para las alumnos y no motiva nada. 

El aprendizaje con las TIC en mi colegio se basaba en esto, ya que antes no habían  y no usábamos las pizarras digitales. Ir a la aula de audiovisuales se hacía en momentos muy puntuales y por eso se consideraba toda una aventura… Actualmente, al realizar el trabajo final de esta asignatura, donde teníamos que ir a un colegio y observar el uso de las TIC hoy en dia, pude observar como había cambiado todo, y como a los niños ya no les motivaba tanto el uso de una pizarra digital o un proyector ya que están acostumbrados a verlo día a día. 


 Cuando llegué a la ESO si es cierto que aumentó el aprendizaje con las TIC, usábamos pizarras digitales para historia del arte y un programa llamado “Audacity” para hacer grabaciones audio en francés y escucharnos. También hemos grabado bastantes vídeos para enviarlos a concursos aunque se encargaba de retocarlo la profesora… 

En resumen, creo que mi aprendizaje con las TIC en la escuela ha sido bastante escaso, he aprendido más yo sola en casa, porque es una cosa que me encanta y le dedico bastante tiempo. Siempre voy curioseando por diferentes webs y aprendiendo cosas nuevas.

CONSTRUCCIÓN DE UN VÍDEO

Para mostraros la construcción de un vídeo, he creado este con Movie Maker, de mi viaje a Mallorca. He utilizado imágenes y vídeos hechos durante el viaje y he puesto una canción de fondo que simboliza aquel verano. 

 

Primeramente, tendríais que mirar si tenéis el programa en vuestro PC, y en el caso de que no esté comprarlo o descargarlo.  Una vez buscado el programa, abrirlo. Y seleccionar todas aquellas fotografías y vídeos que queráis poner. Podéis seleccionar el orden en el que queráis que aparezca. En el vídeo que yo he creado, he puesto cachitos de vídeo que se pueden relacionar con las fotografías que vendrán después. 

Los vídeos que insertéis tenéis la opción de ponerlos a cámara rápida doblando la velocidad o también utilizar otros efectos diferentes. En mi caso, por ejemplo en el primer vídeo, donde aparece la avión, está en cámara rápida, porque si no sería mucho más aburrido ver como avanza la avión todo el rato… También tenemos la opción de quitar o dejar la voz. En todos los cachitos de mi vídeo he retirado la voz, menos en los dos finales, donde he bajado el volumen de la música para que se escuche lo que decimos. 

Se puede insertar cualquier canción, esta acabará cuando el conjunto de imágenes y vídeos termine. También se puede, como he dicho antes, subir o bajar el volumen de la música para que vaya acorde con las imágenes. Yo he elegido esta canción con bastante ritmo porque utilizo imágenes vacacionales soleadas y de fiesta, pero si vosotros hacéis un vídeo más serio podéis elegir cualquier canción.

La duración de la presentación de una imagen se puede modificar, cambiando los segundos en los que quieres que aparezca la imagen. Y también se pueden añadir transiciones para que no haya un cambio tan brusco entre imagen e imagen o vídeo. En el vídeo que yo he creado he insertado una transición muy suave que apenas se nota, pero también hay de otras muy bonitas como el efecto persiana o el de los cuadraditos (podéis ir probando en el apartado de animaciones). En algunas imágenes he puesto más segundos para que se puedan observar bien, pero en otras que son por ejemplo tres parecidas que vienen seguidas, pues he puesto menos segundos. Esto puede ir variando según vuestro gusto… 

Por ultimo, he creado un titulo inicial, donde aparece una imagen negra con el titulo del viaje (esto lo podéis hacer en: añadir títulos) y también he creado uno final, donde he puesto los créditos, con los nombres de las personas con las que hice el viaje y el titulo de la canción. Podéis crear infinitos títulos (hasta por en medio del vídeo) e insertar textos en las imágenes, esto ya depende del objetivo del vídeo y el gusto de cada persona… 

Espero que os haya gustado! ¿A que esperáis para crear el vuestro? Si tenéis alguna duda o queréis dar vuestra opinión, podéis hacerlo en un comentario.

QUÉ ES UNA WIKI?

Según Wikipedia una wiki sería "un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web." Y también, "donde los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.” Según esta definición, la misma Wikipedia podría ser una wiki, y de hecho, lo es. Todos los usuarios de internet podemos compartir información en una wiki y la gente puede verlo a tiempo real. De esta manera se crea una red de conocimientos en todo el mundo, donde podemos compartir y recibir información gratuita de otros usuarios. Los inconvenientes de las wikis es que según en que wiki la información no es 100% fiable ya que el autor de la información, como todo el mundo, puede equivocarse. Y en muchas no hay nadie que filtre la información. Pero aun así, es un método eficaz para buscar y compartir información inmediata sobre algún tema. 

Podéis visitar la wiki de mi grupo de trabajo y yo haciendo clic en el botón que encontrareis a la derecha del blog, donde pone wiki. Es una wiki donde iremos colgando  el contenido que reunamos sobre nuestro trabajo de TAC, que consiste en visitar una escuela y analizar las TIC que utilizan como método de aprendizaje. Nosotras hemos seleccionado la escuela de Badalona Margarida Xirgu que es donde estuvo escolarizada una de mis compañeras y por lo tanto podremos acceder a más información. En la wiki hemos ido poniendo lo que pretendemos grabar de la escuela y la información que pretendemos captar una vez hagamos la visita. Y una vez tengamos estas grabaciones y esta información planearemos las secuencias y realizaremos el video con el MovieMaker. 

ANÁLISIS DE UNA FOTOGRAFÍA

En esta nueva entrada, dentro del apartado de Multimedia educativo, os mostraré como analizar una imagen de manera estética.

Primeramente podemos contemplar los colores; esta imagen está compuesta de unos colores en tonos nude por el color de pelo del perrito que sale en la fotografía y también su hueso y predomina el color verde de fondo.  El fondo verde en contraste con su pelo favorece que el perro resalte y de esta manera no se tenga ninguna duda de quien es el protagonista de la fotografía.

En cuanto al ángulo de la fotografía podríamos hablar de un angulo en picado ya que la fotografía está tomada desde arriba. Pienso que han utilizado este angulo para que así se pueda apreciar entero el cuerpo del perro sobre la hierba y de esta manera al no verse más objetos la vista se centre en la figura principal.

Analizando el plano, se puede hablar de un plano general ya que podemos contemplar el cuerpo entero del perro de la fotografía aunque esté tumbado, además de salir gran parte del fondo. Este plano puede que haya sido utilizado para así poder apreciar a la figura entera, aunque sigo pensando que si se encontraran otros objetos encima de la hierba que pudieran distraer la vista del observador, el plano sería más concreto y incluso puede que solamente se hubieran centrado en la cara del perrito. 

Y por ultimo, el punto de vista, el protagonista se encuentra situado más a la derecha de la foto y podemos contemplar a la izquierda gran parte del fondo, que es la hierva. De esta manera el perro resalta mucho más que si estuviera en el centro. 

EL POR QUÉ DEL FRACASO ESCOLAR

En estas imágenes que acabamos de ver, donde aparecen una espécie de chistes, se refleja como está vista la educación que se imparte actualmente de manera irónica. Cada vez los niños se interesan menos por la acción de enseñanza-aprendizaje y por esta causa tiene que haber una implicación más grande por parte de los padres. Además podemos contemplar como se menosprecia la imagen del profesor por no hacer nada para cambiar esta realidad.

ESQUEMA

Després de parlar en les entrades anteriors del blog sobre les TIC i els seus avantatges, en aquesta imatge tenim diferents recursos amb els quals podem utilitzar aquestes TIC.

Els diferents recursos que trobem en aquest esquema es centren en dos focus diferents, el de la disciplina i el de les competències. El de la disciplina és el que es centra en aprendre i formar per això trobem els llibres digitals, els materials de referencia... i el de les competències  es centra més en la practica on trobem diferents jocs educatius, simulacions... A més hi han dues interaccions la oberta la qual no té un objectiu clar i la dirigida que té finalitats.